L'IA dans la médiamatique

L’IA peut être très bénéfique pour l’apprentissage et l’aide dans la médiamatique, en abuser n’est pas la bonne solution. Au lieu de réfléchir des heures à une idée d’affiche, nous avons tendance à choisir la solution de facilité. Dire que l'IA est indispensable serait une fausse pensée, elle ne sert pas à remplacer notre travail. On doit la considérer comme notre assistante et on doit vérifier chacune de ses réponses avant de les propager plus loin !

Qu’en pensent les étudiant.es de la médiamatique ?

Trois étudiants en médiamatique du CPNE ont témoignés sur ce sujet et une conclusion logique s’impose : L’IA aide beaucoup les élèves, que ce soit pour résumer des tests, clarifier des idées ou développer un projet. Elle enlève un poids aux élèves. La conséquence négative est que les élèves comptent parfois trop sur l’IA pour réussir !

Qu’en pensent les enseignants de la médiamatique ?

Est-ce une aide ou une encouble pour faire apprendre le métier ?

Tania Frassanito et Mickaël Freire ont été interrogé sur ce sujet, ils étaient assez d'accord sur ce sujet.

TF & MF :

D’un côté c’est très utile car l’IA est très puissante, elle génère du contenu rapide et surtout elle fait gagner du temps. Mais d’un autre coté on aura tendance à oublier de faire travailler son cerveau, garder sa créativité. Ça fausse la perception du travail.

Les IA sont-elles en train de démotiver les débutants qui apprennent les bases de la programmation ?

TF & MF :

Non, on ne pense pas ! Mais il faut bien leur expliquer les enjeux car, au début, les nouveaux étudiant.es trouvent les IA géniales et se disent : " pourquoi m’embêter à apprendre si l’IA le fait parfaitement pour nous ". On constate que, petit à petit, ils ont tendance à faire plus les choses par eux-mêmes et comprennent leurs intérêts.

Ils pourraient penser ne plus avoir besoin des bases, quels sont les arguments qui pourraient les remotiver à quand même les connaitre ?

TF & MF :

Refuser de déléguer son cerveau à quelqu’un d’autre ! Même si l’IA parait géniale, ses générations d’image manquent toujours de quelque chose, elles paraissent trop parfaites, l’IA n’est pas une artiste, elle ne crée rien comparé à nous.

Conclusion

Le métier doit évoluer avec ça, pas se faire remplacer. L’IA ne cesse de s’améliorer, mais n’est pas indispensable, les élèves doivent apprendre à être raisonnable et apprendre par eux-mêmes sans avoir toujours besoin des intelligences artificielles.